Pred viac ako 350 rokmi žil človek, ktorého myšlienky sú prekvapujúco aktuálne aj dnes. Ján Amos Komenský bol pedagóg, filozof, teológ a mysliteľ, ktorý prežil vojny, prenasledovanie i život v exile. Napriek skúsenosti s rozdeleným a násilím zmietaným svetom svoju životnú energiu venoval predovšetkým jednej veľkej myšlienke – vzdelávať človeka a pomôcť ľudstvu lepšie porozumieť svetu, v ktorom žije.

Pre Komenského však vzdelanie neznamenalo iba nahromadenie vedomostí. Vzdelaný človek podľa neho nemal byť iba človekom, ktorý vie viac, ale predovšetkým človekom, ktorý lepšie rozumie – svetu, prírode, sebe samému i druhým ľuďom. V Didactica magna preto školu označuje ako officina hominum – „dielňu ľudskosti“, miesto, kde sa človek učí múdrosti, rozvíja svoje schopnosti a zároveň sa učí žiť s ostatnými.

A práve tu možno nájsť jeden z najdôležitejších odkazov Komenského pre dnešnú dobu: vzdelanie nemá človeka oddeľovať od ostatných, ale má mu pomáhať lepšie im rozumieť.

Od poznania k porozumeniu

Komenský veril, že vzdelávanie má byť dostupné všetkým. Jeho známy princíp omnes, omnia, omnino možno zjednodušene chápať ako požiadavku, aby sa všetci ľudia vzdelávali vo všetkom podstatnom a všestranne. Nešlo pritom o predstavu, že každý musí vedieť všetko. Podstatou bolo, aby nikto nebol vylúčený z možnosti rozvíjať svoj rozum, svoje schopnosti a svoje ľudské kvality.

Komenský videl v takomto vzdelávaní aj cestu k náprave spoločnosti. V jeho predstave nemala byť škola miestom, kde sa deti iba učia fakty. Mala byť miestom, kde sa človek učí premýšľať, rozlišovať, komunikovať, spolupracovať a postupne sa stávať zrelým členom spoločnosti.

Sám Komenský spojil svoj didaktický program s veľmi pozoruhodným cieľom. Želal si, aby vzdelávanie prinášalo menej „tmy, zmätku a rozbrojov“ a naopak viac „svetla, poriadku, pokoja a mieru“.

Komenský a cesta cez Prešov

S Komenského odkazom sa pritom spája aj náš región.

V roku 1650 sa vydal na cestu do Uhorska. Na Slovensku navštívil viaceré miesta a jeho cesta viedla aj cez Levoču, Prešov a Košice. Napokon dorazil do Sárospataku, dnešného maďarského mesta Sárospatak, v slovenskom historickom názve Blatný Potok.

V Prešove sa počas svojej cesty zdržal niekoľko dní. Nebola to však jeho posledná návšteva mesta. Po štyroch rokoch pôsobenia v Blatnom Potoku sa v roku 1654 vracal opäť cez Prešov. Na jeho pobyt v meste dodnes upozorňuje pamätná tabuľa na budove Evanjelického kolégia.

Komenský pôsobil v Blatnom Potoku v rokoch 1650 až 1654. Jeho úlohou bolo pomôcť reformovať tamojšie školstvo a práve tu sa pokúsil prakticky uskutočniť svoju predstavu pansofickej školy. V roku 1651 vydal Schola pansophica a počas svojho pôsobenia rozvíjal aj ďalšie pedagogické projekty.

Je symbolické, že človek, ktorý celý život premýšľal o tom, ako môže poznanie meniť ľudí a spoločnosť, sám prechádzal krajinami, ktoré dnes vnímame ako súčasť jedného spoločného priestoru.

Jeho cesta viedla cez dnešné územia viacerých štátov, medzi ľuďmi rôznych jazykov, kultúr a tradícií. A predsa jeho myšlienky dokázali tieto hranice prekročiť.

Od školy k mieru

Komenského predstava vzdelávania bola v skutočnosti oveľa širšia než školská pedagogika. V jeho neskorších dielach sa čoraz výraznejšie prepájali vzdelávanie, náprava spoločnosti, spolupráca medzi ľuďmi a úsilie o mier.

V projekte Všenápravy ľudských vecí (De rerum humanarum emendatione consultatio catholica) uvažoval o náprave sveta prostredníctvom pansofie, univerzálneho vzdelávania a spolupráce medzi ľuďmi a národmi. Navrhoval dokonca medzinárodné inštitúcie, ktoré by pomáhali predchádzať konfliktom a riešiť spoločné problémy.

Jeho úsilie o mier nebolo iba abstraktnou filozofickou myšlienkou. Jedným z jeho neskorých spisov bol Angelus pacis – Anjel mieru, v ktorom apeloval na predstaviteľov štátov, aby hľadali cestu k mierovému riešeniu konfliktov.

Komenský teda premýšľal o otázke, ktorá je dôležitá aj pre nás: Ako môžeme vytvárať spoločnosť, v ktorej rozdielnosť nebude dôvodom na nepriateľstvo?

Jeho odpoveď začína pri človeku. Pri jeho schopnosti učiť sa, premýšľať, rozlišovať a porozumieť.